INTRODUCCIÓN
Aprender Inglés no es tarea fácil para muchos:
"¡No entiendo profe!"
"¡No sé nada!"
"¡No me sale!"
A diario usan la computadora, escuchan música, miran videos, juegan juegos computarizados...
todo en Inglés... ¡Ahora soy yo la que no entiende!
¿Y si practicamos de la misma forma?
TAREA
Este blog funcionará como una Webquest: búsqueda en Internet con propósitos educativos.
La propuesta es usar los recursos que aquí se muestran para practicar Inglés, mejorar los conocimientos que ya tienen y aprender vocabulario nuevo con materiales reales tales como videos, canciones, ejercicios interactivos y tutoriales.
PROCESO
- Para comenzar, les propongo visitar un sitio web en donde encontrarán explicaciones sobre tiempo Presente (simple, en todas sus formas: afirmativo, negativo e interrogativo):
Si no te gusta tanto leer y preferís "ver/escuchar", te propongo ver este video en el canal YouTube:
Nota: el video es colocado como enlace para aprender Inglés, de ningún modo implica promocionar el sitio web que realizó el video, ni su sistema de enseñanza.
- Para seguir aprendiendo, ahora les propongo un poco de práctica interactiva, click en el link:
Present Simple + word order
References:
Headway online, free, available at https://elt.oup.com/student/headway/?cc=ar&selLanguage=en
nracig@abc.gob.ar
Formato: Word doc o también puede ser una captura de
pantalla del sitio web en donde realizaron la práctica.
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- ¿Listos para la música? Porque aprender también implica escuchar, aguzar el oído...
Disfruten este video:
- Tarea:
- Buscar las lyrics de "Nobody´s perfect" (no hace falta copiarlas!!!)
- Leer las lyrics.
- Buscar 5 ejemplos de oraciones en Simple Present.
- Copiar y pegar las oraciones en un documento de Word
- Responder en Español: ¿cuál es el tema de la canción? ¿de qué sentimientos habla?
- Formato de envio:
EVALUACIÓN
Cada alumno obtendrá una calificación por realizar la tarea final.
Aspectos a tener en cuenta: el compromiso con el trabajo evidente en los posteos acorde a lo solicitado (no se puede postear cualquier cosa); la forma correcta de escritura (spelling) de las oraciones; el uso de signos de puntuación; la pertinencia (adecuación, si es adecuado o no) de la actividad.
Grilla de evaluación:
Excelente: 10
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Muy Bien: 9-8
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Bien: 7
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Regular: 6-5-4
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Contenidos
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Las palabras están bien escritas; sin errores de ortografía ni de significado.
El contenido es coherente con el tema.
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Las palabras están bien escritas, hay sólo algunos errores menores de ortografía. El contenido es coherente con el tema.
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Las palabras están escritas con errores, pero se comprende el sentido de la oración. El contenido es aceptable con respecto al tema, aunque hay algunos errores de uso del lenguaje.
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Las palabras están mal escritas; no hay coherencia entre lo realizado y el tema. Es evidente que no ha seguido los pasos de las tareas previas.
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Presentación
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Muy prolijo, usa signos de puntuación y mayúsculas de manera correcta.
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Prolijo, usa signos de puntuación y mayúsculas pero hay algunos errores.
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Prolijo, usa signos de puntuación y mayúsculas pero hay varios errores.
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Desprolijo, no usa signos de puntuación, ni mayúsculas, hay demasiados errores.
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Producto final
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La presentación del trabajo es excelente.
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La presentación del trabajo es muy buena.
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La presentación del trabajo es buena.
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La presentación del trabajo es regular.
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CONCLUSIÓN
Practicar los mismos contenidos que vemos en la escuela, en la clase de Inglés de manera diferente puede ayudar a comprender mejor de que se trata...Espero te haya gustado esta forma.
